老年教育還有許多要完善和提升空間,需社會力量同參與

通過嘗試，我們發(fā)現(xiàn)老年人培訓教育是一片藍海。蒲公英教育培訓學校的負責人李業(yè)林說，雙減政策出臺后，他們很快進行轉(zhuǎn)型，調(diào)整教育對象，籌辦蒲公英老年大學，轉(zhuǎn)向服務老年人。他們用了兩個月時間對現(xiàn)有教室進行升級改造，于今年11月15日試運營。起初，我以為只能招收6個班的學生，正式報名的時候，有300多位老人來報名，現(xiàn)在已經(jīng)開了12個班。老人們對知識的渴求和學習時的認真態(tài)度，是我們完全沒有預料到的，他們無論路途遠近、刮風下雨，都會堅持來上課，這也給我們帶來了很多驚喜和感動。李業(yè)林表示，隨著與老人們接觸越來越多，他們正在進一步規(guī)劃老年教育的大發(fā)展。

在這里上課的70歲阿姨張金鳳對記者坦言，她曾在公辦的老年大學上過課，由于路途較遠，所以想在家門口找一所老年大學。他看這家民辦的老年大學環(huán)境挺好，而且課程種類也多，老師都很專業(yè)，就來報名了。我雖然是第一次在民辦老年大學里上課，但試聽了兩節(jié)課，感覺不錯，服務也周到，就把一些鄰居和以前老年大學的同學也叫來了。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，老年教育還有許多需要完善和提升的空間，引入社會力量參與，既能夠彌補老年教育資源短缺的不足，還可以在市場競爭中推動老年教育質(zhì)量和服務方面的提高，為老年人提供了內(nèi)容更多、質(zhì)量更好、距離更近的老年教育。